Nuevo curso monográfico: El placer de hablar en público

Empiezan las formaciones en InCiTe. Teatro y ciencia, ciencia y teatro. Curso monográfico: El placer de hablar en público, el arte de la comunicación en público. ¿Te incita? Inscripciones abiertas. Te esperamos.

Más información y detalles del curso:

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Nos vamos de gira con “A la recerca dels records oblidats” por las AFAS de Cataluña

Después de tres años de llevar “A la recerca dels records oblidats” a diferentes escuelas de Barcelona, nos vamos de gira para llevarla a las 20 Asociaciones Asociaciones de Familiares de enfermos de Alzheimer de toda Cataluña, (http://www.fafac.cat/es/map/afasenia). Y un año más, gracias al soporte de la Federació d’Associacions de Familiars d’Alzheimer de Catalunya (FAFAC: http://www.fafac.cat/es) Leer más

A la recerca dels records oblidats

Barcelona, 30 de Octubre 2017

Gracias al soporte de la Associació de Familiars de malalts d’Alzheimer de Barcelona (AFAB) y el Ajuntament de BarcelonaInCiTe ha llevado ‘A la recerca dels records oblidats’ un año más a algunas de las escuelas de Barcelona.

ESCOLA DELS ENCANTS

16 de octubre  2017

25 alumnos

ESCOLA SHALOM

17 de octubre 2017

150 alumnos

ESCOLA VEDRUNA INMACULADA

17 de octubre 2017

50 alumnos

ESCOLA RAMON LLULL

18 de octubre 2017

200 alumnos

ESCOLA DOMINIQUES

30 de Noviembre 2017

176 alumnos

Gira 2016 por las AFAs de Cataluña

Barcelona, Enero 2017/18

“Sexo de cine” es una conferencia teatralizada que aborda la sexualidad a través de los mitos que el cine nos ha brindado a lo largo de la historia. Un viaje que hace reflexionar sobre la percepción que tenemos de la sexualidad en la madurez y muy especialmente, en la vejez. ¿Cómo evoluciona el deseo, la excitación o los orgasmos con el paso de los años? ¿Cómo es la comunicación íntima entre personas en las que la juventud hace tiempo que abandonó el cuerpo? ¿Es el decaimiento de lo físico una señal del final de la sexualidad?

¡Qué no nos vendan películas! Porque no es en el cuerpo donde reside la fuente de los deseos y pasiones. Es el cerebro el verdadero motor del sexo. Es quien decide el qué y el cómo. El cerebro no tiene edad y es increíblemente plástico e influenciable por estímulos que pueden liberar o reprimir nuestra sexualidad. La educación, las imposiciones morales o creencias religiosas y por supuesto, la cultura, en la que el cine y la televisión, tienen un papel protagonista creando imágenes que nos acompañarán toda la vida. Imágenes que son pura ficción, y pueden ser un reflejo engañoso de nuestras realidades cotidianas. ¿Cómo nos hacen sentir y vivir el sexo esas ficciones? ¿Cómo nos influyen?

Hemos hablado del deseo sexual y de cómo mantenerlo despierto, del sex-appeal, de la atracción sexual, de cómo erotizar nuestra vida estando atentos a los estímulos que nos llegan del entorno, de la importancia de mantener a raya el estrés emocional y el cansancio físico que son grandes enemigos del sexo porque hacen disminuir nuestra libido y nuestra respuesta sexual. Hemos hablado de orgasmos (masculinos y femeninos), del clítoris y del pene, y de todos los estereotipos y tópicos que el cine y la publicidad nos venden constantemente. Hemos hablado de censura y de cómo nos censuramos a nosotros en el día a día. De todo esto hemos hablado y de mucho más. Porque en cuestiones de sexo siempre hay muchas cosas de las que hablar.

Todo este viaje no es más que una excusa para atrevernos a hablar sobre los retos de la sexualidad en la enfermedad de Alzheimer, tanto para los enfermos como los cuidadores.

Este año la actividad ha estado centrada en los usuarios de las asociaciones con especial interés en los cuidadores familiares y profesionales. Aunque también han venido numerosos enfermos interesados por la evolución de su sexualidad.

Esta conferencia teatralizada ha sido representada en las diferentes AFAS de Cataluña durante el año 2017. Se estrenó en la AFAB (Barcelona) el día 18 de Enero de 2017. Y ha sido representada en Mataró (25 Enero 2017), Sant Cugat (30 Enero 2017), Cervera, Tàrrega y LLeida (3 de Febrero 2017), Gavà (6 Febrero 2017), Figueras (16 de Febrero 2017), Manresa y Vic (22 Febrero 2017), Reus, Tarragona y La Sènia (24 de Febrero de 2017), Amposta y Tortosa (25 de Febrero 2017), Cerdanyola (1 Marzo 2017), Baix Llobregat (23 de Marzo 2017) y Hospitalet (29 de Marzo 2017).

En esta edición, agradecemos la asistencia de un público que se ha emocionado y ha compartido sus testimonios, sus inquietudes y sus temores entorno a su propia sexualidad. Hemos reflexionado conjuntamente sobre la dimensión afectiva del sexo, que va mas allá del placer y de los orgasmos. El sexo, en todas sus manifestaciones, es la vía más íntima y genuina para comunicarnos con el otro. Es la máxima expresión de una necesidad muy humana: la de ser acariciados, abrazados, besados, en definitiva, la de ser amados. Hemos hablado sin tabú y abiertamente sobre los retos que plantea la enfermedad de Alzheimer: el coito ¿es posible?, la vivencia del sexo en el enfermo y de cómo se modifican sus demandas y necesidades sexuales, y también hemos hablado del cuidador, de cómo decir “no”, y qué hacer si queremos seguir siendo sexualmente activos si la pareja tiene Alzheimer ¿cómo leer sus deseos cuando la comunicación se complica? ¿cómo mantener sexo cuando las circunstancias nos lo impiden? Hemos hablado también de los asistentes sexuales. Hemos constatado que la autoestima, la autonomía y las empatía son esenciales para disfrutar de una sexualidad plena, sana y afectiva. Hemos comprendido que en muchas ocasiones la demanda sexual, no es más que una demanda afectiva para sentirme vivo y conectado al otro.

Han habido aportaciones realmente emotivas, atrevidas y valientes. Un aprendizaje para todos los presentes, en ambas direcciones. Muchas gracias por la entrega y el entusiasmo con el que habéis acogido esta nueva conferencia teatralizada. Al finalizar la actividad, muchas personas se han acercado a nosotros para darnos las gracias, expresarnos la importancia de seguir aprendiendo, relacionando y compartiendo, de seguir creciendo y explorando el sexo sea cual sea la edad que tengamos y la complejidad de la situación que nos abrace, como lo es un enfermo de Alzheimer en la pareja.

La comunicación humana más allá de las palabras

Terminamos la gira! 15 actuaciones por las AFAs catalanas para compartir la historia de la comunicación humana y así entender todo lo que hace que seamos lo que somos más allá del lenguaje. Esta conferencia teatralizada ha estado dirigida principalmente a personas afectadas directa o indirectamente por la enfermedad de Alzheimer pero también a un público general, al que hemos mostrado las bases anatómicas y biológicas de la comunicación verbal y no verbal, y también cómo éstas condicionan hoy aún nuestra percepción y comprensión del mundo.

La temática, ha surgió de las inquietudes del público que nos ha seguido a lo largo de estos años. Así, hemos ido a complementar y unificar los conceptos de las anteriores conferencias en las que las emociones y el amor eran los temas principales. Integrar las emociones en la comunicación y relación con el enfermo de Alzheimer ha sido el objetivo de esta edición. ‘Más allá de las palabras’ se estrenó en la sala Gótica de Molins de Rei el dia 2 de Octubre de 2015 y ha sido su gira en Torelló (30 Octubre 2015), Amposta (6 de Noviembre 2015), Figueres (13 Noviembre 2015), Manresa (16 Diciembre 2015), Mataró (18 Diciembre 2015) Tortosa (16 Enero 2016) Barcelona (22 Enero 2016), Cerdanyola (23 Enero 2016), Sant Cugat (23 Enero 2016), Cervera (29 Enero 2016), Tàrrega (29 Enero 2016) y Lleida (5 Febrero 2016).

Este año, hemos descubierto que la comunicación no verbal es un poderoso canal de comunicación que permite expresar lo que nos conmueve, trasciende etiquetas y categorías y nos hace libres para expresar lo que somos en esencia. Y que aquí se abren infinitas posibilidades, porque todo aquello que puede ser percibido por nuestros sentidos y puede ser transmitido a través de nuestro cuerpo sirve, especialmente cuando el lenguaje se ve comprometido por enfermedades como el Alzheimer.

En esta edición, agradecemos la asistencia de un público que se ha emocionado y ha compartido su visión de la comunicación, la importancia de mantener conexión con aquellos con los que no es posible comunicarse verbalmente: los enfermos de alzheimer. Éstas son algunas de las preguntas y comentarios que hemos recogido: ‘Es muy importante saber leer entre líneas’ ¿En general, nos apoyamos demasiado en el lenguaje verbal? ‘Creo que la enfermedad de mi padre me hizo conocer la persona que había detrás de sus tabúes y lo que me habéis enseñado hoy sería la explicación’ ‘Se trata de encontrar la manera de comunicar confort con las miradas, las expresiones y los gestos’

Muchas personas se han acercado a nuestro escenario al finalizar el espectáculo para darnos las gracias, expresarnos la importancia de seguir aprendiendo, relacionando y compartiendo, sin importar su formación o su conocimiento anterior.

Un público que más allá de su situación entiende que se transmiten muchísimos mensajes también más allá de las palabras.

A todos vosotros, muchísimas gracias!

A la recerca dels records oblidats

Barcelona, 25 de Noviembre 2015

Gracias al soporte de la Associació de Familiars de malalts d’Alzheimer de Barcelona (AFAB), el Ajuntament de Barcelona y la Fundación ONCE,InCiTe ha creado ‘A la recerca dels records oblidats’, un espectáculo familiar sobre memoria y alzhéimer que ha empezado su gira por los colegios de Barcelona.

Estrenamos ayer en el colegio Jesuïtes de Caspde Barcelona, donde el éxito fue absoluto! Y continuaremos nuestra gira por los colegios Diví Pastor, La Merced, el Colegio Urgell y el colegio Ramon LLull. Seguiremos para durante el segundo trimestre!!

Os dejamos una pequeña muestra de fotografías y comentarios (debajo) de la experiencia!

Muchas gracias

A continuación, destacamos algunos de los comentarios de los docentes que asistieron a la actividad:

‘Con mucha imaginación nos han transportado en el interior de un cerebro y nos han enseñado el buen funcionamiento y lo que pasa cuando tienes esta enfermedad. Nos ha encantado por igual a niños y maestros ‘

‘El contenido científico ha sido muy adecuado para la edad de once años ‘

‘Algunos niños lloraban mientras se estaba haciendo la obra. Después hicieron muchas preguntas y mostraban interés incluso por otras cuestiones relacionadas con el funcionamiento del cerebro. Fue muy interesante y sobre todo el mensaje de la neurocientífica era muy potente y llegó para entender porque sus abuelos o abuelas, sobre todo, actuaban sin reconocerlos, … ‘

‘Un gran valor social ya que los niños/as que tienen un familiar en estas circunstancias pudieron explicar su angustia, sentirse acompañados y entender el porqué de esta enfermedad ‘

‘La actividad despierta vocación científica porque ha puesto en evidencia que la ciencia es atractiva y, aunque sólo da algunas respuestas, permite hacer muchas preguntas interesantes ‘

‘Nos acercó un tema que a veces por falta de tiempo no trabajamos en las aulas. Y son muchos los niños y niñas afectados por algún familiar. Sólo por el hecho de llorar y poder expresar su tristeza ya fue muy provechoso. Además con todos los contenidos que trabajaron dio mucho juego en las clases.’

‘El hecho de tener que hacer una actividad previa al teatro ha sido muy motivador. ‘

‘Que la actividad previa fuera tanto vivencial (los alumnos tienen que escribir previamente en un papelito el recuerdo más intenso que tengan) creó dentro del aula una situación muy rica, con muchas ganas por parte de todos de participar y de expresarse. Y finalmente todos os querían dar el papel con el su recuerdo. ‘

‘El hecho de explicar la enfermedad del Alzheimer a partir del teatro ha despertado el interés de los niños. La enfermedad de Alzheimer está presente en algunos familiares de los nuestros alumnos y explicarlo con la representación teatral les ha ayudado a entender un poco más cómo afecta en sus seres queridos. Creo que han preguntado y han participado fuerza, aunque nadie quiso explicar ningún caso particular. ‘

‘La valoración general es excelente a nivel científico, teatral, humor, rigurosidad, adecuado. Muy interesante la experiencia de debate posterior. ‘

‘Habría que dar opción a hacer todas las preguntas a los niños ya que algunas se quedó en el tintero, y eran muy interesantes.’

‘Muchas gracias por ayudar a las escuelas a que enfermedades como el Alzheimer lleguen a conocerlas más a los niños de manera más lúdica y con un vocabulario científico totalmente claro para ellos.’

La historia de la diabetes y el método científico en ‘La diabetes a escena’

Barcelona, 19 de Junio 2015

El XIX Seminario de Primavera FRCF, coordinado por el Dr. Daniel Figuerola, se ha dirigido en esta edición a profesionales de la salud del ámbito de la diabetes interesados en mejorar sus habilidades comunicativas con los pacientes.

Los profesionales de la salud tratan por medios racionales pero también emocionales de movilizar la conducta de los pacientes hacia actitudes más saludables. Con la ayuda de expertos en disciplinas relacionadas con la comunicación en ‘La diabetes a escena’ seminario organizado y coordinado por el Dr. Daniel Figuerola (Fundación Carrasco y Formiguera, FRCF) se centraba en aumentar las habilidades comunicativas verbales y no verbales para conseguir que los mensajes lleguen con claridad.

La dinámica del seminario fue la tradicional de las actividades docentes de la FRCF: una reflexión previa, trabajos en pequeños grupos, escenificaciones y síntesis final. En este contexto, S.E.Martínez presentó la conferencia teatralizada ‘La historia de la diabetes’ como ejemplo del uso del método científico como un mapa eficaz de búsqueda del tesoro versus la divulgación del conocimiento popular y la pseudociencia. Asimismo atendimos y aprendimos de otras interesantes charlas: La comunicación no verbal (Artur Acevedo, psicólogo), La gestualidad: una visión desde la Antropología (Enrique Reynals, catedrático en Medicina),  La atención centrada: como trabajar sus emociones (Gemma Peralta, psicóloga y Daría Roca, enfermera y educadora). Además de entrevistas clínicas teatralizadas: preparación, desarrollo, discusión (Pere Farran y Txell Morera, actores).

Muchas gracias por tan enriquecedora jornada, donde la ciencia y el teatro una vez más se han dado la mano.

Un placer!

 

 

Rose Memory y Sinàptor en ‘Mi abuelo tiene Alzheimer’, Escuela Els Llorers

Barcelona, 16 de Diciembre 2014

Rose Memory y Sinàptor en busca de los recuerdos olvidados es una actividad de teatro científico con el objetivo de explicar a los niños de quinto y sexto de Primaria qué es el alzhéimer.

Esta actividad teatralizada es el resultado del proyecto piloto Mi abuelo tiene Alzheimer que InCiTe está desarrollado en colaboración con la AFAB (Asociación de Familiares de enfermos de Alzheimer) y con el patrocinio del Ajuntament de Barcelona y la Fundación Once.

CRÓNICA

Rose Memory y Sináptor empiezan presentando al protagonista de esta historia: el cerebro humano. A través de un recorrido por la evolución, vemos cómo este ha ido adquiriendo sus funciones y haciéndose cada vez más complejo, explicamos de qué manera capta la información a través de los órganos de los sentidos, cómo la procesa y cómo responde a lo que nos sucede. Conocemos a las neuronas, las células especializadas del cerebro, encargadas de transmitir la información de un lado a otro, de enviar mensajes a todos los órganos de nuestro cuerpo para hacerlos funcionar y de comunicarse con los músculos para moverlos o dejarlos quietos en función de las circunstancias. Diversos ejemplos muestran a las neuronas en acción en el día a día, cómo actúan para apagar un fuego o se organizan para tirar un penalti. Somos nuestro cerebro: el cerebro necesita el cuerpo para funcionar y viceversa.

¡Pero no todos reaccionamos de la misma forma ante la misma situación! Nuestras conductas y nuestra manera de ver el mundo dependen de lo que aprendemos y memorizamos a lo largo de nuestra vida. Según nuestras experiencias y recuerdos, así como del mundo que nos rodea y que compartimos con nuestros padres, amigos, profesores…, vamos construyendo una suerte de línea de nuestra vida, que de alguna forma refleja nuestra personalidad. Somos nuestro cerebro, nuestros recuerdos, nuestra memoria.

Eso es lo que la Dra. Rose Memory está estudiando en el Oblivion Research Center: de qué modo se forman los recuerdos en el cerebro. Su deseo es entender y curar algún día una importante enfermedad del cerebro: el alzhéimer. Para ello ha creado a Sináptor, una inteligencia artificial prácticamente humana que puede ser reprogramada a su antojo en función de la línea de vida que se le introduce.

En un experimento en vivo, reprogramamos a Sináptor como Ramón, un señor de 65 años que un día empieza a tener pequeños olvidos, hasta olvidar cómo se llega a su taller y perderse. Con el paso de tiempo no reconoce a su mujer ni a sus hijos. Un día se olvida de reconocerse en el espejo. No es tonto ni está loco, sino que su cerebro está cambiando. Las neuronas que fabrican sus recuerdos en el hipocampo empiezan a tener problemas para transmitir la información que ha de ser memorizada. Entonces van separándose hasta que un día dejan de hacer su función y los recuerdos se olvidan. Ramón irá olvidando la palabras que nombran las cosas hasta dejar de hablar, se olvidará de comer, de caminar, incluso de sonreír… Un día su cerebro olvidará de hacer funcionar su cuerpo.

Explicamos a los niños las diferentes fases del alzhéimer y de qué manera los recuerdos van olvidándose de manera secuencial e inversa a como los adquirimos. El alzhéimer es como volver a la infancia. Los recuerdos de la infancia, los primeros que fueron creados, serán los últimos en olvidarse. Y todo esto lo explicamos ayudándonos de técnicas teatrales como la manipulación de objetos, la pantomima y el clown. Al acabar la actividad proponemos a los chicos y chicas elaborar su propia línea de vida a partir de sus recuerdos, que les permitirá conocerse de otra manera. Pueden hacerla con sus padres y sobre todo con sus abuelos. ¿Qué recuerdos tienen? ¿Cómo eran de pequeños?

Los alumnos de quinto de la escuela Els Llorers han estado muy atentos, interesados y se han emocionado al escuchar el testimonio de Ramón. Al mismo tiempo han comprendido que el cerebro es el que nos hace quienes somos, el que determina nuestra personalidad. Cuando el cerebro falla, nuestra personalidad y manera de comportarnos cambia, como les sucede a los enfermos de alzhéimer.

Mucho interés, testimonios y preguntas: Mi abuelo me explica cosas de cuando era pequeño y lo hace muy bien, ¿El chocolate aumenta la memoria? ¿Por qué? ¿Y el café? ¿Por qué el pescado aumenta la memoria si los peces tienen muy poca memoria? ¿Que hemos de comer para aprender más? He leído que reír nos hace vivir más, ¿es cierto? ¿por qué? En respuesta a sus preguntas, les hemos hablado de la serotonina, de la importancia de la glía para mantener la neuronas fuertes, de que una buena alimentación y ejercicio es la receta de la salud y de que ellos no necesitan más, porque sus neuronas están creando muchos recuerdos, están muy fuertes y son muy jóvenes.

Cuando les hemos preguntado si conocían o tenían familiares con alzhéimer, han levantado la mano y comentado sus experiencias un grupo de entre 10 y 12 alumnos, casi un 20% de los asistentes (60 alumnos). Han explicado sucesos que hemos conectado con la actividad teatralizada y con las fases del alzhéimer: mi abuelo me confunde con mi padre, mi abuelo murió de alzhéimer antes de que yo naciera, mi tío se olvidaba de todo, mi abuela no se olvida pero se comporta como una niña, mi abuelo se perdió en la calle un día…

Cuando hemos abordado el tema de qué podríamos hacer para evitar el avance de la enfermedad o favorecer su cura, algunos han sugerido posibles soluciones: darles fotos a los afectados para que hablen de ellas, que escriban un diario y luego lo lean, hacerles hablar de sus recuerdos… Las preguntas no se acababan. El ambiente distendido y sin juicio ha generado una atmósfera de confianza que ha propiciado que los niños se abrieran y hablaran sin pudor de sus inquietudes y expusieran testimonios personales. Según los comentarios que hemos recogido entre el profesorado, hoy han mostrado una parte de ellos que sus compañeros no habían visto hasta ese momento.

Documental ENTRE MAESTROS: Innovar para educar

Porque hay otros caminos en la Educación, un interesantísimo y atrevido documental:

Entre maestros dirigido por Pablo Usón

11 alumnos, 1 profesor, 12 días de clase.

Un documental sobre una experiencia educativa innovadora.

Una producción de ALEA Docs & Films.

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